XIV Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования»

Статус: Работа экспертов
Сроки проведения: 28.04.2026 года - 28.04.2026 года

Секция 1. Гуманитарные науки в системе образования 8

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЭЛЕКТРОННОГО ТЕКСТА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ
ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ОБРАЗА УЧИТЕЛЯ В РОМАНЕ Е. С. ЧИЖОВОЙ «КРОШКИ ЦАХЕС»
ОБРАЗ ПОДРОСТКА В РОМАНЕ ЭДУАРДА ВЕРКИНА «МЕРТВЕЦ»
СТИМУЛИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКО‑ПРАВОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
КЕЙС КАК ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ЮРИСТОВ В ЮРИДИЧЕСКОЙ КЛИНИКЕ
СВЯЗЬ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА С УРОВНЕМ СУБЪЕКТИВНОГО ОТЧУЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ТРУДА У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ У ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ

Секция 2. Актуальные психологические практики 23

ОСОБЕННОСТИ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ И ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ОБУЧЕНИЯ
ПРОФИЛАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ СОТРУДНИКОВ ЧЕРЕЗ РАБОТУ С ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРОЙ ЛИЧНОСТИ В ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОМ ПОДХОДЕ
СТРУКТУРА И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОБЛЕМНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ У СТУДЕНТОВ
ВОСПРИЯТИЕ КОНФЛИКТА СУПРУГАМИ КАК ФАКТОР УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ СОВМЕСТНОЙ ЖИЗНИ
ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ КАК ЛИЧНОСТНЫЙ РЕСУРС ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА У РАБОТАЮЩИХ ЖЕНЩИН СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
АКТУАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ВНЕЗАПНЫМ КРИЗИСНЫМ СИТУАЦИЯМ: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КАК ФАКТОР УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ
ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ФЕЛЬДШЕРОВ СКОРОЙ ПОМОЩИ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ РАБОТЫ
СИТУАТИВНАЯ И ЛИЧНОСТНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ У БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН РАЗНОГО ВОЗРАСТА, ПАРИТЕТА И СРОКА БЕРЕМЕННОСТИ
ПСИХОПРОФИЛАКТИКА И РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА У ПОДРОСТКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ В ПЕРИОД СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК ПРЕДИКТОРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ЖИЗНЬЮ У ВЗРОСЛЫХ
ОСОБЕННОСТИ ПРОКРАСТИНАЦИИ У ЖЕНЩИН ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА
РОЛИ ЖЕРТВЫ, АГРЕССОРА И НАБЛЮДАТЕЛЯ В КОНТЕКСТЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ
К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИНДЕНТИЧНОСТЬ СТРАШЕКЛАССНИКОВ С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ: РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
СВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И РЕФЛЕКСИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ: ПИЛОТАЖНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
СВЯЗЬ ТИПА ПРИВЯЗАННОСТИ К МАТЕРИ С УРОВНЕМ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ВЗАИМОСВЯЗЬ АГРЕССИВНОСТИ И ДЕВИАНТНОСТИ В ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКОВ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК РЕСУРС ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ СОТРУДНИКОВ СИЗО (МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)
ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ КАК РЕСУРС ПРЕОДОЛЕНИЯ СОЗАВИСИМОСТИ У ЖЕНЩИН С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМ ДЕТСКИМ ОПЫТОМ
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЕПАРАЦИИ ОТ РОДИТЕЛЕЙ В РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
ПОСЛЕДСТВИЙ ГИПОДИНАМИИ У СТУДЕНТОВ-ДИЗАЙНЕРОВ: РЕГЛАМЕНТИРОВАННЫЙ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ШЕЙНОГО И ПОЯСНИЧНОГО ОТДЕЛОВ

Секция 3. Современные технологии обучения и воспитания в дошкольном образовании 7

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОЛИМПИЙСКИМ ГЕРОЯМ РОССИИ
СУЩНОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТИ МЕТОДА НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 4–5 ЛЕТ СТРОИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАССКАЗЫВАНИЕ ИСТОРИЙ С ОТКРЫТЫМ ФИНАЛОМ
ПАРТИСИПАТИВНЫЙ ПОДХОД К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ВОСПИТАНИЕ УВАЖЕНИЯ К ПОЧЕТНЫМ ГРАЖДАНАМ МАЛОЙ РОДИНЫ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ СТОРИТЕЛЛИНГА В РАЗВИТИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОДУКТИВНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Секция 4. Современные технологии обучения и воспитания в начальном образовании 29

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА У ШКОЛЬНИКОВ 3-4 КЛАССОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
РАЗВИТИЕ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ СИСТЕМЫ ЗАДАНИЙ НА СЛЕДОВАНИЕ, ВЕТВЛЕНИЕ И ПОВТОРЕНИЕ
ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РОДНОМ КРАЕ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ ДЕТЬМИ 6-7 ЛЕТ ВЫРАЗИТЕЛЬНО ОБРАЗА В РИСУНКЕ (ПО МОТИВАМ ПОРТРЕТНОЙ ЖИВОПИСИ)
ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРУДУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАЗВИТИЕ У ВТОРОКЛАССНИКОВ БАЗОВЫХ ЛОГИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ
ВОСПИТАНИЕ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ПТИЦАМ В ПРОЕКТЕ «ПЕРНАТЫЕ ДРУЗЬЯ»
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К КОРРЕКЦИИ ДИЗОРФОГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 7–8 ЛЕТ
РАЗВИТИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВАРНЫХ СЛОВ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА К ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ ВОЕННОЙ ТЕМАТИКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ У ВТОРОКЛАССНИКОВ УМЕНИЯ ИЗОБРАЖАТЬ СКАЗОЧНЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ
СОЦИАЛЬНЫЕ АКЦИИ РЕГИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ВЗАИМОСВЯЗЬ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ С ВИДАМИ МЫШЛЕНИЯ И ИХ ФОРМАМИ
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ПЕЙЗАЖУ В ЖИВОПИСИ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ФРАЗЕОЛОГИЗМАХ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ
МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ КОНСТРУКТОРА LEGO EDUCATION WEDO
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ
ГРАФИЧЕСКОЕ ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ
ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ МЕРОПРИЯТИЙ «ЛИДЕРСТВО»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ ЗНАНИЙ О РОДНОМ КРАЕ: АНАЛИЗ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ О ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ ГРАЖДАНИНА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА СРЕДСТВАМИ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ БАСНИ
РАЗВИТИЕ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДАХ СЕВЕРА В ПРОЕКТЕ «СЕМЬЯ РОССИИ»
ФОРМИРОВАНИЕ ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ К РОДНОМУ ГОРОДУ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ 10-11 ЛЕТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К РУССКОМУ ЯЗЫКУ В КРУЖКЕ «УМНЫЕ РЕШЕНИЯ»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Секция 5. Подходы к изучению и преподаванию естественно-научных дисциплин образования 9

КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ СПО В УСЛОВИЯХ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ
ВИДЕОРЕСУРС КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ХИМИИ В УСЛОВИЯХ ОГРАНИЧЕННОГО ДОСТУПА К ЛАБОРАТОРНОМУ ОБОРУДОВАНИЮ
СОДЕРЖАНИЕ ЗНАНИЙ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ О ПРОФЕССИЯХ В КОНТЕКСТЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ ПО РАЗВИТИЮ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА ОСНОВЕ STEAM-ПОДХОДА
ЗНАЧЕНИЕ ЭКСКУРСИЙ В ПРИРОДУ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ
ПРИМЕНЕНИЕ ГЕОИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ГЕОГРАФИИ
СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ГЕОГРАФИИ: АНАЛИЗ РЕГИОНАЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ
ЦИФРОВОЙ МИКРОСКОП КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ 9-10 ЛЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАСЕКОМЫХ В КРУЖКЕ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В БОТАНИЧЕСКОМ САДУ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ

Секция 6. Подходы и методики преподавания математических и информационных дисциплин 5

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ: ОТ ЗАПРЕТА К ДИДАКТИЧЕСКОМУ ПАРТНЕРСТВУ
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ШКОЛЬНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ
ОБ ОДНОМ ИЗ МЕТОДИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ НА НАИБОЛЬШЕЕ И НАИМЕНЬШЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ФУНКЦИИ В КУРСЕ АЛГЕБРЫ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
ИСТОРИЯ В ЦИФРЕ: КАК ТЕХНОЛОГИИ ПРОБУЖДАЮТ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС У ШКОЛЬНИКОВ
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКЕ ИНТЕГРАЦИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ И СОВРЕМЕННОСТИ

Секция 7. Педагогические технологии в дополнительном и технологическом образовании опыт и инновации 13

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КРУЖОК КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ 11-14 ЛЕТ
РУЧНОЙ ТРУД В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ: АКТУАЛИЗАЦИЯ УРОКА РЕЗЬБЫ ПО ДЕРЕВУ ДЛЯ 7 КЛАССА
СМАРТ-ОБРАЗОВАНИЕ В ТВОРЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ НА ВНЕКЛАССНОМ МЕРОПРИЯТИИ В ШКОЛЕ ПО ТЕМЕ «ЮЖНЫЙ БЕРЕГ КРЫМА И ЕГО РЕКРЕАЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ»
ЦИФРОВОЙ НАБОР ИНСТРУМЕНТОВ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ТОП-5 СЕРВИСОВ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
РОЛЬ МУЗЕЙНОГО ЗАНЯТИЯ В ВОСПИТАНИИ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ 9-11 ЛЕТ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КЛАССЫ КАК ФОРМА ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНОИКОВ
ВОСПИТАНИЕ ИНТЕРЕСА К НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ У ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ В СТУДИИ НАРОДНОЙ РОСПИСИ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКОВ ТРУДА ПО ИЗУЧЕНИЮ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ В СОЗДАНИИ ЖЕНСКОГО КОСТЮМА
ИСТОРИКО-ПАТРИОТИЧЕСКИЙ КРУЖОК КАК ФОРМА ВОСПИТАНИЯ УВАЖЕНИЯ К МАЛОЙ РОДИНЕ У ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ
ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ СРЕДЫ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОЦЕНКА АКТУАЛЬНОСТИ РАЗРАБОТКИ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКЕ МАТЕРИАЛОВ
ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ 9–10 ЛЕТ В ЛИТЕРАТУРНОМ КРУЖКЕ

Секция 8. Организация и содержание инклюзивного образования 18

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ПРИМЕНЕНИЕМ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ «ИГРЫ СО СЛОВАМИ»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В ПРОЦЕССЕ КОРРЕКЦИИ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТНР
К ПРОБЛЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЙ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
ОСОБЕННОСТИ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДОШКОЛЬНИКОВС НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИНТЕГРАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ И ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКА ПЕРЕСКАЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
ЗНАЧЕНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДИСГРАФИИ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ИССЛЕДОВАНИЕ УМЕНИЙ ПОНИМАТЬ И УПОТРЕБЛЯТЬ ПРЕДЛОГИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
АДАПТИВНЫЙ СПОРТ КАК ИНСТРУМЕНТ ПРЕОДОЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ИЗОЛЯЦИИ ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА И ПРОФИЛАКТИКА ДИСГРАФИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОБОБЩЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
ИССЛЕДОВАНИЕ НАРУШЕНИЙ ТЕМПА И РИТМА РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
РАЗВИТИЕ МОНОЛОГА У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ТЕМПОРАЛЬНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
ПРОЯВЛЕНИЯ ДИСГРАФИИ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У СОВРЕМЕННЫХ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ

Секция 10. Управление и проектирование в образовании 11

ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
КИНОПЕДАГОГИКА КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ С ОВЗ
СПЕЦИФИКА УПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ СОВЕТНИКА ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАНИЮ С РОДИТЕЛЬСКИМ СООБЩЕСТВОМ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ПОСТРОЕНИЕ ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННЫХ ТРАЕКТОРИЙ НА ОСНОВЕ УЧЁТА ДОМИНИРУЮЩИХ ВИДОВ ИНТЕЛЛЕКТА ОБУЧАЮЩИХСЯ И УЧИТЕЛЯ
СКВОЗНАЯ ТРАЕКТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КАК УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА В ЭПОХУ ИИ
РАЗРАБОТКА СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ «ДИЗАЙН-ПРОЕКТИРОВАНИЕ» В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТРУДА В ВУЗЕ
ВЛИЯНИЕ ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГА НА ПРОДУКТИВНОСТЬ УЧЕНИКОВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИИ – ТЕХНОЛОГИИ В СОЗДАНИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ВИДЕОКОНТЕНТА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: АДАПТАЦИЯ ФОРМАТОВ ПОД РАЗНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Секция 11. Педагогика безопасности и физической культуры 4

ВЕЛИЧИНА ЭКРАННОГО ВРЕМЕНИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ФАКТОР РЕГУЛЯЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ КАРДИО-РЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ
ЛЕЧЕБНО - ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ СТУДЕНТОВ И МОЛОДЕЖИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА МОДЕЛИРОВАНИЯ СИТУАЦИЙ РИСКА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА У ШКОЛЬНИЦ 10–11 КЛАССОВ НА ЭТАПЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ